Orientaciones para Ensayo Unidad Tres profesor Giblerto Graffe

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Exposición de Tesis Doctoral de Ecuatoriana en la UCAB

Al leer este correo, nos alienta a seguir adelante y reconocer que en Venezuela se siguen gestando grandes sueños, como lo es el Doctorado en Educación, convertido en realidad con su primera profesional ecuatoriana presentando su tesis doctoral. Felicitaciones a todos, especialmente a la doctoranda Ruth Pérez y a los que permitieron expandir posibilidades para que profesionales de otros rincones enriquezcan sus Saberes..

Prof. Alexandra: ¿ Habrá posibilidad de conectarse via  skipe para  presenciar esta presentación, desde Puerto Ordaz? ..Atenta a su respuesta ..

Saludos cordiales ..

El 11 de junio de 2018, 19:09, Leonardo Carvajal <carvajalsantana@gmail.com> escribió:

Debo hacer notar a los estudiantes venezolanos, colombianos y ecuatorianos que está tesis doctoral es la primera que se presenta por parte de los profesionales ecuatorianos que iniciaron sus estudios de Doctorado hace seis semestres, en octubre del 2015. Cordialmente

El lun. 11/06/2018, 5:52 p.m., Alexandra Irigoyen <alitaif.irigoyen@gmail.com> escribió:

Estimados/as estudiantes y profesores/as:

Nos complace poner en su conocimiento que el díalunes 18 de junio del 2018, a las 9:30 am, la doctoranda Ruth Enriqueta Páez Granja, expondrá y defenderá su Tesis Doctoral titulada: "Las preocupaciones del profesorado ante la implementación de los rediseños curriculares en las carreras de educación de la Universidad Central del Ecuador 

".

 

El jurado de dicha Tesis Doctoral en Educación está conformado por: Ana Beatriz Martinez (UCV), Tulio Ramírez (UCAB) y Leonardo Carvajal (UCAB).

El acto académico se desarrollará en elsalón I (sótano) del Centro Cultural Padre Plaza s.j.

Profa. Alexandra Irigoyen Figueroa

Coordinadora

Doctorado en Educación (UCAB)

Teléfono: (58) (212) 407.4389 / +58 (424) 8426996

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Indicaciones para el Ensayo de la Unidad 2 Profesor Gilberto Graffe

Estimados(as) estudiantes

¿Cómo están ustedes?

De nuevo con el grato deber de comunicarme con ustedes para ofrecerles algunas recomendaciones para el desarrollo del Ensayo de la Unidad 2: Evaluación Curricular.

Recueden que los contenidos de esta Unidad son:

Unidad 2. Evaluación Curricular. Enfoques curriculares. Evaluación y cambio curricular.

A continuación algunas recomendaciones

1.    En primer lugar, tal como les he venido insistiendo, se debe considerar que el ensayo no es un resumen sino una discusión crítica sobre el tema de Evaluación Curricular y cuál es el impacto de desarrollar  una  evaluación curricular en aras de mejora de calidad, tanto del diseño curricular como de la puesta del currículum en acción.

2.    Para ello, creo que se debe leer con más detenimiento las lectura de:

·      Bolívar B., A (1999). La evaluación del currículum: enfoques, ámbitos, procesos y estrategias. En Escudero J. M (Editor) (1999). Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Madrid: Síntesis Educación.

·      Martín Rodríguez, E. (2010). Mejorar el currículum  por medio de la evaluación. En: Gimeno Sacristán , J.  (Compilador) (2010).  Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Ediciones Morata

·      Otras lecturas relacionadas con el tema de evaluación curricular, las cuales están en el Aula Virtual AUGE.

Ello le ayudaría a madurar sus ideas buscando diferenciar la evaluación curricular de la simple evaluación de alumnos, la cual puede ser un aspecto de evaluación  interesante pero no es el único aspecto que debe considerarse al realizar una evaluación curricular.

3.    Luego de eso,  antes de comenzar a escribir, creo que deben desarrollar un esquema del ensayo, el cual no puede ser un texto corrido. Recuerde  que el ensayo debe tener tres aspectos: introducción, desarrollo (lo cual no significa escribir la palabra desarrollo, sino que  es definir unos subtítulos  que le permitan desarrollar el cuerpo del ensayo y finalmente unas conclusiones.

4.    Para iniciar el trabajo debe  estudiar las definiciones de  evaluación curricular,y los enfoque y procesos para llevarla adelante.

Por ello es importante considere el proceso de transformación que  ha venido  teniendo la evaluación  pensada inicialmente como una evaluación de resultados, para llegar luego a considerarse como relevante el concepto de evaluación  del proceso y los vínculos de estos dos enfoques con los conceptos de evaluación formativa y sumativa. Recuerde que no basta definir estos conceptos sino lo relevante es argumentar sobre los vínculos de estas nociones y su impacto en la mejora de la calidad del diseño curricular y su puesta en acción.

5.    Además se debe analizarse los tipos de evaluación curriculares, como lo son la evaluación por entes externos y la autoevaluación y los enfoques metodológicos para su desarrollo, con el objeto de analizar sus diferencias y sus aportes a la mejora del diseño curricular y de la propia puesta en acción del curriculum y el sistema educativo y sus intituciones.

6.    Analizar los modelos de evaluación curricular y dentro de ellos el Modelo  CIPP  de evaluación (contexto, insumos, proceso y producto) de Sufflebeam (Bolivar , 1999, pp 378-379).

  

8.    Luego de eso  antes de comenzar a escribir creo que debe desarrollar un esquema del ensayo, el cual no puede ser un texto corrido como está en el borrador del ensayo que me mandó. Recuerde  que el ensayo debe tener tres aspectos: introducción, desarrollo (lo cual no significa escribir la palabra desarrollo, sino es definir unos subtítulos  que le permitan desarrollar el cuerpo del ensayo y finalmente unas conclusiones. Es fundamental  que se indiquen   los aportes de los autores considerados utilizando adecuadamente las Normas APA para citar y hacer las referencias de las obras  consultadas.

Finalmente les agradecería si me escribieran sobre las reflexiones que le hayan  producido estas pocas líneas  de sugerencias que les he escrito para desarrollar sus ensayos. Recuerden que estoy para apoyarles y en tal sentido dispuesto a ofrecer la orientación que ustedes necesiten. 

 Saludos y éxito

 Gilberto Grraffe

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Indicaciones Profe Gilberto Graffe Unidad III - Inicio de Actividades

Estimados (as) Estudiantes

Mis saludos cordiales y la presente comunicación es para explicarles las actividades que  deben estar desarrollando a parir de hoy  y por espacio de más o menos dos semanas.

1.  Hoy 14 de mayo de 2018, 9ª. Semana del cronograma  del Seminario,  iniciamos la Unidad 3:

Elementos de reflexión en el diseño curricular:

La transversalidad, la interdisciplinariedad,  las competencias,  las tecnologías de la información y la comunicación

El objeto de esta unidad es reflexionar en un conjunto de componentes que  emergen en el diseño curricular.  En esta etapa se debe seleccionar por parejas una lectura sobre alguno de los elementos considerados en esta unidad 3 y preparar  una presentación  (Power Point) de la misma para ser realizada en el Encuentro presencial a celebrarse en Caracas los 06 y 07/06/2018.

 En tal sentido  me deben informar la lectura que seleccionan con el objeto de coordinar  con sus compañeros que la misma no sea seleccionada por dos o más equipos de trabajo.  En base a esa lectura cada equipo debe preparar una presentación (10 a 15 minutos), la cual deberá traer para realizarla a todo el grupo en elEncuentro presencial a celebrarse en Caracas los días 06 y 07/06/2018; y así discutir en conjunto los elementos emergentes en el diseño curricular.

Se coloca  el cuadro de la semana 9  del cronograma ya que en él se indican algunas lecturas sugeridas, algunad de las cuales etan en las lecturas  que estan en la Unidda 3 del Seminario (Ver l AULA VIRTUAL AUGE Doctorado en Educación UCAB , pero siempre estando abierta la posibilidad que  los equipos  seleccionen y siguieran otra lectura  en base a la cual prepararían su presentación.

Semanas	Fechas	Contenidos y Actividades	Trabajos a realizar  por estudiantes  y entregas
9	14 al 19/05/2018 A distancia	Introducción a la Unidad 3. Elementos de reflexión en el diseño curricular: La transversalidad, la interdisciplinariedad,  las competencias,  las tecnologías de la información y la comunicación Preparándose para el encuentro presencial Realizar  aunque sea una lectura  sobre el tema  o autor  que escoja. Esa lectura la presentará en el encuentro presencial. Preparar la presentación a realizar.	Búsqueda sobre los diferentes componentes  que  se introducen en el problema curricular. Algunas lecturas sobre el tema: · López, J. I (2005). Construir el Curriculum global. Cap. VI. · Ana Lucia Frega. Interdisciplinariedad. · Gabriel Sanz y Saturnino de la Torre, Capítulo I. · Maria Candida Moraes. Capítulo 2. (en Texto Transdisciplinariedad y Eco formación). (Coord) M. Antonia Pujol. (Director)  Saturnino de la Torre. · Torres Jurjo (1998). Globalización e interdisciplinariedad: el currículo integrado. · Morín, E. Con la cabeza bien puesta · Gimeno Sacristán, J. Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo? ·  Barnett, R. Los límites de la competencia ·  Otras bibliografías que quieran incorporar Actividad: Prepararse para el encuentro presencial

2.  Por otro lado, es de recordar que, en paralelo, se debe estar trabajando en el Ensayo de la Unidad 2: Evaluación curricular el cual se debe entregar el día 25/05/2018, el cual constituye un ejercicio de análisis crítico apoyado en la discusión de los autores (no resumen) de los contenidos asociados con los contenidos de la mencionada Unidad 2: Evaluación Curricular. Enfoques curriculares. Evaluación y cambio curricular.

En tal sentido se recomienda leer la lecturas asignadas a la unidad 3 del Seminario Teoría y diseño del curriculum en educación (Ver Aula Vitual AUGE Doctorado en Educación UCAB) y en base a sus reflexiones elaborar un esquema para desarrollar el Ensayo que aborde entre otros temas: conceptos, ámbitos, modelos de evaluación y proceso de evaluación curricular.  Se recomienda  para ello como lecturas básicas:

·         Bolivar B., A (1999). La evaluación del currículum: enfoques, ámbitos, procesos y estrategias. En Escudero J. M (Editor) (1999). Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Madrid: Síntesis Educación.

·         Martín Rodríguez, E. (2010). Mejorar el currículum  por medio de la evaluación. En: Gimeno Sacristán , J.  (Compilador) (2010).  Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Ediciones Morata

·         Brovelli, M (20019. Evaluación Curricular. Fundamentos en Humanidades Universidad de San Luis. Año II – Nº 2 (3/2001) /pp. 101 -122.

Se puede adicionar cualquier  otra lectura que se cada quien considere conveniente.

Para el desarrollo de este ensayo se deben tomar en cuenta la aplicación de las Normas APA y la el Instrumento de evaluación que se les enviara que fue apliacado para revisar el ensayo anterior

3.  Por otro lado, las personas que están trabajando  en la mejora del ensayo de la Unidda 1,  deben tomar en cuenta las observaciones que le fueron enviadas y las orientaciones que se le dieron inicialmente para hacer este Ensayo de la Unidad 1. los cuales resumimos a continuación. 

El ensayo no es un resumen, sino que debe reflejar su visión crítica en la cual se observe su interpretación de los temas abordados en la Unidad 1.

El ensayo es un género con cierta libertad, pero en vista que es una evaluación del los aprendizajes logrados en la Unidad 1, creo debe ser un ensayo que en la medida de lo posible abarque los elementos o los temas fundamentales de la Unidad (teorías curriculares y bases y fundamentos de currículum). Pero es difícil hacer esto sin tomar en la cuenta las visiones epistemológicas que ha soportado el desarrollo de la teorías curriculares y como se han venido aplicando en el diseño y desarrollo curricular en los principales niveles del sistema educativo. Lo cual debe tratarse de hacer teniendo en la cuenta que el ensayo tiene una limitación de páginas, no es una monografía.

Saludos y éxito

Gilberto Graffe

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COMUNICADO PROFESOR TULIO RAMIREZ

Estimados amigos, les escribo para recordar que las actividades que deben realizar hasta la siguiente visita a Caracas están previstas en el programa de la asignatura que todos tienen en sus correos. Deben elaborar un anteproyecto de investigación cualitativa planteándose un problema susceptible de ser investigado con algunas de las técnicas cualitativas conocidas por ustedes. Revisen el programa que allí están las pautas Saludos -- Tulio Ramírez Twiiter: @tulioramirezc

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